الثلاثاء، 14 يوليو 2015

س/ ما هى نتائج التكامل السمعي بعد اكتمال التدريب؟

رد: يعمل التكامل السمعي علي تحسن تمييز اللغة أو الفهم وانخفاض حد السمع المفرط وتقليل الشكاوي عن الاصوات التي تسبب الالمويعطي رغبة اكبر فى التلفيظ بلكلام والتواصل
-
 رد: يفيد طبعا التكامل السمعي الأشخاص الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه المفرط النشاط والمشاكل الحسية والتوحد وعسر القراءة وفرط النشاط وعدم القدرة على التعلم والقصور اللغوي واضطرابات النمو الواسعة الانتشار وخلل المعالجة السمعية المركزية وخلل نقص الانتباه والاكتئاب
-
 رد: طريقة العمل  مثلا  يتم إرسال نغمات من جهازمشغل القرصاو الجوال عبر جهاز الكتروني متخصص. الجهاز الالكتروني يجعل الترددات عشوائية ويصفيها من مصدر الموسيقى ويرسل هذه الأصوات المعدلة إلى داخل الأذنين المتدرب عبر مجموعة سماعات الرأس. الترددات العشوائية تحرك وتمرن الأذن الداخلية والدماغ  مثلا, موجات الصوت تتذبذب وتمرن العضلات التي تتحكم في العظيمات الثلاثة (العظام الصغيرة في الأذن الوسطى) من المهم ملحوظة انه إذا بين مخطط سمع المتدرب فرط الحساسية لترددات معينة, فان الجهاز الالكتروني سيقوم بتعديل والتحكم في حجم تلك الترددات الحساسة.
-
رد: طبعا السمع اول مرحله في اصدار. الكلام بيبدا الطفل باستقبال الاصوات عن طريق السمع مرورا بعمليات كثيره وصولا الي المخ ويترجم الصوت  ويوصله الي اعضاء النطق والكلام ليرد الولد من الحافظه اللغويه  فبكل بساطه اذا اكتمل التكامل السمعي بشكل سليم انجزنا جزءا كبيرا من المهمه
اخصائي التخاطب sayed mustafa
-
رد: تدريب التكامل السمعي يتطلب عشرين جلسة كل جلسة تضمن فترة استماع من ثلاثين دقيقة الشيء الأمثل أن يقوم المتدرب بعمل جلستين من ثلاثين دقيقة يوميا لمدة عشر أيام متتالية "اما" الخيارات الأخرى هي فترات زمنية ممكنة مابين  ثمانية إلى أربعة عشر يوم متتالية.
تقييم منتصف المرحلة يتم بعد عشر جلسات لإعادة تقييم سمع المتدرب وملاحظة أي تغيرات ضرورية لضبط الجهاز الالكتروني د/خميس
"شكرا للمتابعة"
للاشتراك بسلسة جروبات اوك
"ارسل كلمة اوك على هذا الواتس"
00201098344528
مازن الفقي

س/ ما الذي يجب ان نفعله مع الطفل الذي يضع كل شي فى فمه؟


 رد: المرحلة الفمية هي مرحلة تطورية مناسبة لتنمية الاستكشاف لأشياء مختلفة بالبيئة  ، على سبيل المثال : كثير من الأحيان الأطفال الرضع يقومون بالعض ، والمضغ ، ومص الألعاب والملابس والورق وغيرها ، و يتم التخلص  من هذه السلوكيات في نهاية المرحلة  ، وإذا لم يتخطى الطفل هذه المرحلة واستمرت فانه بذلك يكون لديه ولع وتعلق فمي .[١٣/‏٧ ١٠:٤١ م] Mazen: رد: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الطفل هذا اظن انه عنده حساسية تذوق
العﻻج بيكون على شقين
اوﻻ ﻻبد من تعديل سلوك للطفل بان نعلم الطفل ما يؤكل وماﻻ يؤكل وهذا عن طريق الصور واﻻثابه عند اﻻستجابه حتى ولو بسيطه والعقاب على شتى طرقه الصحيحه عند عدم اﻻستجابه
ثانيا ﻻبد من تحفيز حاسة التذوق عند الطفل وذلك عن طريق اننا نطعم الطفل اشكال مختلفه من اﻻطعمه مالح/حلو/حامض.....وهكذ الى ان يتحسن عنده حاسة التذوق
ابتهاج حلمى اخصائية التربية الخاصة والتخاطب
-
 رد:
 ويكون  السبب عند التوحدي هو نقص الحسية اللمسية للفم او ما يعرف ب
hyposensitive for oral input
فهؤلاء الاطفال يضعون في فمهم كل شيء وغالبا لا يعضون ولا يمضغون بل يلحسون ويمصون الأشياء والألعاب واي شي على الأرض
-
رد: يحتاجون كمية كبيرة من المدخلات الحسية اليومية للفم وذلك
_بعمل مساج مع ضغط قوي على الشفايف و أيضا نقطة إلتقاء الفكين + اي شيء يحتاج قوة للمضغ مثل الخبز,التفاح,الإجاص,الجزر و الشرب من خلال الشيلموه"اشفاطه" معينة لولبية تحتاج إلى قوة ليستطيع أن يشرب من خلالها
-
 رد: معظم اطفال التوحد بتتعرف علي الحاجة المحيطة بيها عن طريق انها تحطها في فمها وفي بعض الاطفال بيكون عندها اختلال حسي زائد وفي الحالة دي بيكون تذوق الاشياء مافذته علي العالم لانه بيفتقد التذوق ولازم يتعمله غمر باننا نستخدم اطعمة مختلفة توابل مربي عسل قشطة ونكهات طبيعية كتير ونعمل اشباع لحاسة التذوق... مي محمد اخصائي تخاطب
-
 رد مهم: يجب ان نلاحظ إذا كان الطفل يبدأ بوضع يده في فمه، ثم اكتشفت أنّه قد لم يقم بإدخال كامل يده و فقط قام بإدخال إبهامه أو إدخال اثنين من الأصابع فهذا يعني أن طفلك قد وجد طريقة وسيلة للمساعدة في تهدئة نفسه بإستمرار فهذا شي عادي ومفيد للطفل ايضا
-
 رد: اوقات كتير بيكون سلوك ... وفري له عضاضة في كل مرة يضع شيء ف فمه استبدليه مباشرة بالعضاضة حتى يرتبط في ذهنه أنه غير مسموح بأكل شيء آخر
خليه يأكل بكثرة أشياء قاسية زي الجزر و الخيار و الكمثرى و التمر و اللبان و غيرها حتى يشبع هذه الحاسة بشي مفيد
اذا استمر السلوك ممكن تصوريه و هو ياكل  شي غلط صوري واعملي على الصورة / بالاحمر و كل مرة ياكل شي غلط وريه الصورة وقولي ما أكل
و بإذن الله مع التدريبات راح ينتهي هذا السلوك
"شكرا للمتابعة"
للاشتراك في جروب اوك
"ارسل كلمة اوك على هذا الواتس"
00201098344528
مازن الفقي

الاثنين، 13 يوليو 2015

س/ كيف نتعامل مع مرحلة اكتشاف التوحدي جسدة عند البلوغ؟





"الاجابات"
رد: من الطبيعي أن الأطفال جميعا يمرّون بمرحلة يقومون فيها باستكشاف جسمهم وذلك بلمسه والسؤال عنه أحيانا. كذلك أطفالنا، لكن الفرق بينهم وبين الطبيعيين هو ان الطفل التوحدي قد يصل لمرحلة الاستكشاف في مرحلة عمرية متأخرة قد تكون مابين 7 أو 10 سنوات ، كما أنه لا يستطيع السؤال كالطفل الطبيعي، فيكتفي بلمس أعضاء جسمه في أي وقت غير مبال بوجود آخرين، كما أنه قد يكتشف متعة من خلال لمسه ، فيكررها ويمارسها بشكل أكبر، وهذا ما يسمى بالعادة السرية ويكون ملجأ له للتخلص من توتراته ومصدر دائم للمتعة.
-
رد: مساعدة الطفل لتجنب مرحلة البلوغ عند التوحدي:
1- أن ينام الطفل في سرير مستقل و ألاّ ينام في غرفة الوالدين.
2- الحرص على الاحتشام من جميع أفراد الأسرة داخل المنزل.
3- عدم ارتدائه الملابس الضيقة أو الملتصقة بجسمه.
4- مراقبة المواد التليفزيونية التي قد تقود للتقليد.
5_ تحسيس الطفل بان ما يفعله خطئ ولا يحبه الله
6 تعويد الطفل على النوم على ظهره او جانبيه ونهييه عن النوم على بطنه
7- تكليفه ببعض الأعباء المنزلية مثل: * العمل على توفير الماء في ثلاثجة أو برادة المنزل * تجهيز السفرة * تلطيف وتنظيف غرفته * تنظيف الخضار * المساعدة في العجن * عمل سلطة خضار أو سلطة فواكه * عمل ساندويتشات العشاء .. وهكذا.
-
رد: الطفل التوحدي يمكن ان يتاخر في اكتشاف نفسه ختى بدتيه مرحلة البلوغ ولكن باكتشاف جميع اعضائه وهذا ليس انه لا يشعر بالشعور الجنسي الطفولي ولكن كالطفل الطبيعي يشعر به في السنوات الاولى من العمر ولكن الجنس عادة فطريه طبيعيه تخلق مثل الاكل والشراب وشئ لا يتعلمه الطفل ولكن يمارسه ويكتشفه بمفرده
 وبدايه البلوغ من ١٠:١٢سنه من العمر وذلك بدايه الانزال
 -
 رد: لا بد من تنبيه الطفل لفظي وحركي حتى لا يمسك اعضائه وعند عمل ذلك لابد من تشتت انتباهه لشئ اخر بدون ان توضح له انك رايته وانك تعطيه شئ اخر "تعديل سلوك" اسلوب التجاهل السلبي والتشكيل وهذا  للتوحد
 خطوات صحيحة ولكن تنطبق على الطفل الطبيعي ولكن الطفل التوحدي لايحب ان يشترك بزيارات منزليه ولكن اعطي له ما يحب لانه روتيني فيعمل ما هو روتيني بالمنزل كتجهيز السفرة ولذلك ابعده بقدر المستطاع عن الممارسه السلبيه الجنسيه "العادة السريه"وللعلم ان الممارسات الجنسيه مضرة بالكثرة فقط.في فترة زمنيه قصيرة
"شكرا للمتابعة"
للاشتراك بسلسلة جروبات اوك
"ارسل كلمة اوك على هذا الواتس"
00201098344528
مازن الفقي

السبت، 11 يوليو 2015

س/ تعلق اطفال التوحد بأجهزة الايباد والتابلت ما نتائجها؟



رد: من المهم فى بداية التدريب بعد التشخيص للتوحد أن يتم الابتعاد التام عن الاجهزه الاكترونيه والتليفزيون نهائيا فى البدايه الأمور بتكون صعبه خاصة على الأهل ولكن هنا ممكن انا نجعل يوم الأطفال كله مشغول للتقليل من البكاء والعصبية عن طريق الخروج من البيت للحدائق والمنتزهات وتجهيز مجموعه من الوسائل والالعاب المحببه تكون معاه فى البيت
أخصائى التخاطب إبراهيم محمود
-
رد: انعزال وانطواء وعدم وعي وتركيز لمن حوله
-
رد: من أهم نتائج تعلق الطفل التوحدى بالأجهزة  مثل الايباد والتابلت انها تزيد من قله تفاعله الاجنماعى وتواصل البصرى مع الأشخاص وضعف فى اللغه ولابد من التقليل قدر المستطاع من هذه الأشياء مع ضرورة دمج الطفل اجتماعيا والعمل على زيادة التواصل البصرى وتنمية اللغه من خلال الالعاب الجماعية  سها فؤاد اخصائيه تخاطب بالدمام
-
رد: أشعة أجهزة الآيباد قد تؤثر في صحة الطفل، حيث أوضحت الدراسات أن معدل امتصاص الجسم بالنسبة للمجال الكهربي يبلغ قمته عندما يكون طول الجسم مساوياً لـ0.4 تقريبًا من طول الموجة، وعند ذبذبات تتراوح قيمتها بين 70-80 ميجاهرتز (الذبذبات الرنينية) يكون الإنسان معزولاً عن التلامس الأرضي. وقد لوحظ أن ملامسة الإنسان للأرض تحت هذه الظروف تخفض الذبذبات إلى ما يقرب من النصف (35-40 ميجا هيرتز)، ويوضح ذلك أهمية العناية بعدم تعريض الطفل بقدر المستطاع لأجهزة الآيباد أكثر من ساعة يوميًا ولغرض محدد. موضحة أن الأطفال الذين يشاهدون الأفلام أو يتصفحون الإنترنت على الكمبيوتر اللوحي أو كمبيوتر محمول قبل النوم يعرضون أنفسهم لاضطرابات في النوم.
-
رد: تأثير سلبي على الذاكرهعلى المدى الطويل.

-مساهمتها في  انطواءالفرد وكآبته ولاسيما عند ملامستها حد الإدمان.

- الجلوس أمام الكمبيوتر لفترة طويلة، قد يجعل بعض وظائف الدماغ خاملة، خاصة الذاكرة الطويلة المدى، بالإضافة إلى إجهاد الدماغ.

-الاستعمال المتزايد للتكنولوجيا، قد يزيد من صفات التوحد  والانعزالية، وقلة التواصل مع الناس

-قد تتسبب الأجهزة التكنولوجية بأمراض عديدة وخطيرة كالسرطان، والاورام الدماغيه والصداع، والإجهاد العصبي والتعب، ومرض باركنسون(مرض الرعاش).

- قد تشكل خطراً على البشرة والمخ والكلى والأعضاء التناسلية، وأكثرها تعرضاً للخطر هي العين، الأمر الذي يجدد التساؤلات حول كيفية التعامل مع هذا العصر التكنولوجي في الوقت الذي يوسع فيه قاعدة مستخدميه على مستوى العالم بسرعة هائلة.

 كل هذه الاشياء تزيد من قله التواصل مع البيئه
ولاكن من الممكن ان استخدم هذه الاجهزه لتوصيل هدف معين
ومنع الطفل من الاعتماد الكلي علي مثل هذه الاجهزه  لان مثل هذه الاجهزه تعمل خمول  لوظائف المخ
Sayed mustafa
اخصائي تخاطب
-
رد: بالرغم من المساوئ والسلبيات العديدة للآيباد وأجهزة التابلت إلا أن له بعض الفوائد، ومنها الأغراض التعليمية شريطة أن يكون استخدامها تحت توجيه المعلم أو ولي أمر الطفل، وهي أغراض محددة الهدف والمضمون. وكذلك استخدامه في أغراض البحث عن المعلومات وحفظ القرآن الكريم والترفيه والتسلية بشرط وجود زمن محدد أقصى لا يزيد استخدام هذه الأجهزة عنه، وهو لمدة ساعة واحدة في اليوم، ويتم تحت إشراف الآباء أو الأمهات.  وبينت أن هناك تطبيقات موجودة في الآيباد قد تكون مفيدة للأطفال في علاج النطق واللغة وعلاج مرضى التوحد. حيث أن طفلاً كان مصاباً بالسكتة الدماغية مع فقدان للنطق، استطاع عن طريق أحد تطبيقات الآيباد التعبير عن نفسه بـ 110 كلمات وتم تدريجيًا علاجه واستعاد النطق والتعبير عن نفسه بشكل جيد.
-
رد: بالطبع تؤثر الأجهزة اللوحية على تقدم الطفل خصوصا فى جوانب التواصل البصرى والتفاعل الاجتماعى والنمو اللغوى وقدرة الطفل على التقليد بسبب التقليل من التركيز والانتباه المتكامل وتدعم تركيز الطفل على جزء من الشىء وتؤثر أيضاً على المجات الكهربية الخاصة بالمخ وفى هذه النقطة يجب استشارة طبيب مخ وأعصاب
ولكن لا يمكننا تجاهل جزء مهم فى هذا التعلق وهو استخدامه كمدعم وايضاً استخدامه فى أنشطة وألعاب وتعديل سلوك أيضاً  تفيد حالة الطفل ألتوحدي من حيث ما تم ذكره سلفا ويكون هذا الاستخدام بحدود موضوعة مسبقا من ولى الامر واخصاءيى التاهيل
فقد تفيد هذه الأجهزة اذا استخدمت بشكل مقنن فى جوانب التركيز والانتباه وعلاج النظرة الجانبية والإحساس بالوقت وما الى ذلك مما يمكننا من الاستفادة من هذه الأجهزة فى الحالة بدلا من منعها
والله اعلم
محمود عرفات حسن
اخصائى اضطرابات التواصل والتخاطب
-
رد: كل الاجهزة الالكترونيه الحديثه خطر ع هؤلاء ف بدايه التشخيص وبدايه الجلسات كذلك والاطفال اللذين يعانون من اضطراب ف اللغه والاطفال ذوى الحركة المفرطه وتشتت الانتباه وغيرهم-
لماذا لان  الطفل يشاهد افلام كرتون ومسلسلات وغيرهم بدون عمل حوار هنا يعتبر الطفل مستقبل معلومات ومصطلحات واشارات بدون فهم واضح لتلك اللغه كما ان برامج الكرتون سريعه الحركة والتنقل وطلاقه ف الكلام هنا يحدث تشتت انتباه وعدم  تركيز ودخول معلومات مشوهه
ولكن يجوز ان نجعل تلك الاجهزة حافز ومعزز بالنسبه للطفل بعد انجاز هدف معين بشرط تحديد وقت معين للعب ويمكن ان نحمل عليه برامج بستفيد منها الطفل ونستتخدامها  ف الجانب الاكاديمى او المعرفى كااسلوب متنوع ف تحقيق الانشطه والاهداف
ولكن لازم اجلس مع طفلى عند مشاهدته كى افسر السلوكيات وافسر له المعلومات كى تخزن بشكل سليم كى تسترجع بشكل سليم
-
الاجهزه الكهربائيه عامه والاجهزه الالكترونيه خاصه سبب من زياده الكهرباء بالجسم والمخ
العاب التركيز الايباد والكمبيوتر وخﻻفه سبب فى الانطواء وعدم التواصل وعدم التركيز
ممكن استخدم الايباد للاطفال لوقت معين وبرامج تعليميه
وعدم الاكثار منها
باسلوب اشحن الجهاز شحن بسيط بحيث يفصل عند الوقت المحدد
-
"شكرا للمتابعة"
للاشتراك بسلسلة جروبات اوك بالواتساب
"ارسل كلمة اوك على هذا الواتس"
00201098344528
مازن الفقي

س/ كيف نتعامل مع سلوك رمي الاشياء عند الاطفال؟


رد: اطلب منه . والزمه كل ما رمى شيء عالارض . يرجع يجمعه.
بس يفضل يكون الأسلوب فيه تشجيع.  مو إكراه وصراخ .
-
رد:أعتقد أن تقنية التصحيح الزائد كإحدى تقنيات تعديل السلوك قد تعطي نتائج مهمة في مثل هذا السلوك
-
رد يمكن استخدام اكتر من استراتيجية  لتعديل السلوك اولها وهى 1- التعزيز الايجابى عن طريق جدول النجوم كلما يلم اللى يرميه ياخد نجمه
2 -التعزيز السلبى وهو حرمانه من شئ يحبه
3 - التصحيح الزائد اى نفرض عليه لم ما رماه وبعدها نتعمد اننا نرمى كل شئ تاتى ونفرض عليه انه يلم من الاول وجديد
4 - الاستبعاد بعدما بيقوم باسلوب الرمى متعمد بنبدا ندخله فى غرفه العقاب (جيده التهويه و الاضاءه ولايوجد بها ما يضره ويبقى فيها لمده مماثله لعمره بالدقائق  وعند ادخاله  واخراجه يتم التنبيه عليه انه عمل كده غلط ومايعملش كده تاتى
 محمد محسن اخصائى تنميه مهارات وتعديل سلوك
 وفيه كذا طريقه للعقاب لكن بتعتمد على سن الطفل وأسلوبه
-
رد: هذا سلوك خطأ عند الاطفال وفعلا كان عندي طفل يعاني من رمي كل الالعاب والاشياء التي نحاول ان يمسكها بالطبع تدخلت في البدأية بمسك يد الطفل ونقل الكور من وعاء الي اخر عند فبضة يدة وكلما حاول الرمي امسكت به وبعد فترة من التدريب بدأت اخفف المساعدة وانتقل الي ساعد اليد الين يصل الطفل الي الاستقلال ويتعود علي الامساك بالاشياء وبالتعزيز المستمر كلما امسك فترة اطول ينال تشجيع ومكافاة اكثر والحمد لله نسي هذأ السلوك
-
رد: كان معاية حالة بترمى اﻻشياء استخدمت معاه استراتيجية ا ﻻشباع كل لما يرمى شئ ارمى باقى السلة على ا ﻻرض واخليه يلم ا ﻻغراض كلها ويرجع يرمى وانا ارمى تانى كل السلة وفى البداية كان مبسوط خالص وبعدين مل من اللعبة ﻻن انا كنت بخليه يجمع اﻻغراض بشكل مرح ولما طفش خﻻص بقيت ارمى واقوله يﻻ لم وارجع ارمى وهو يلم لحد ما زهق خالص وطلبت من اﻻم انها تتبع نفس السلوك فى البيت طبعا بياخد وقت طويل في الجلسة اهم شئ ما نوصل لمرحلة البكاء مع الطفل ويكون الجو فيه مرح واﻻهم هو اتباع اﻻسرة لنفس استراتيجية تعديل السلوك حتى تاتى ثمارها .إخﻻص فهيم اخصائية تخاطب بمستشفى اﻻطفال بنجران
-
رد:  هذأ جميل بس لو حاله شلل ولا يستطيع الحركة في الغرفة استعمل معاة نقل الكور من مكان الاخر بمساعده الين اصل معاة بالتدريب الي الاعتماد علي النفس وتبعا الاسرة بتكون بتنفذ التدريب معي في المنزل لكي يكون تعديل السلوك في اقصر مده
-
رد: أ . ريهان

اسلوب البكاء عند الاطفال للالحاح لطلب شئ معين سببه فى الاصل هو اولياء الامور لان الكفل بالبدايه ممكن يكون عنده صبر على البكاء لمده ربع ساعه وفى الاخر يجى الاب او الام يتعبوا من البكاء يعطوله اللى بيبكى بسببه  فالطبيعى انه لما يحتاج شئ المره الجايه اكيد طالما انه حيحصل على غرضه بالبكاء يبقى يقدر انه يبكى المره الجايه نص ساعه وهكذا  فتعديل السلوك فى البدايه بيكون للاهل وتعويدهم على الصبر على البكاء بتاع الطفل  ونعرفه انك طول ما بتعيط مش حتكلم معاك او اتناقش معاك   ويفضل فى الحاله دى استخدام استراتيجية  التجاهل  او استراتيجيه الاستبعاد لحين ينهى بكائه  الاهم فى الحالات دى هو انه يفهم ان البكاء مش وسيله للخصول على احتيتجاته وممكن نعمل للسلوك ده تشكيل سلوك وهو اننا نعوده انه لما يعتىض او يحتاج شئ يرفع ايده لفوق واننا مش حنديله اللى عاوزه الا لو وقف عياط ورفع ايده
-
رد: أساليب التغلب على المشكلة:
1- يجب دراسة الحالة بعناية ودقة لتحديد مدى ونوعية التخريب، وكذا محاولة تحديد الدافع خلف هذا السلوك التخريبي (عوامل شعورية أو عوامل لا شعورية مثل الغيرة...).

2- توافر لعب بسيطة للطفل، تكون متقنة الصنع، ويمكن تفكيكها وتركيبها دون أن يلحقها تلف.

3- توفير المكان الفسيح المناسب يستطيع الصغير أن يقوم فيه باللعب.

4- الابتعاد عن كثرة تنبيه الصغير وتوجيهه؛ لأن ذلك يفقد قوة تأثير التوجيه، ويفقد الطفل الثقة في إمكاناته، فيجب أن نقلل من الأوامر والنواهي التي تجعل الأطفال يشعرون بالملل، وليس معنى ذلك ترك الأمور، بل خير الأمور الوسط. إن الطفل محتاج إلى حزم بغير عنف ومرونة بدون ضعف، مع بيان ما هو خير وما هو شر.

5- عرض الطفل على الطبيب للتأكد من طبيعة الغدة الدرقية، وكذا تعرف مستوى ذكاء الطفل داخل العيادات النفسية.

6- إشباع حاجة الطفل إلى الاستطلاع ليس فقط بتوفير اللعب، بل ومراعاة ما يناسب سنه وتنوعها بحيث تشمل أيضا لعب رياضية تفرغ الطاقة الجسدية، ويجب أن نسأل أنفسنا أمام طفلنا المخرب: ماذا قدمنا له من فرص لتفريغ طاقته؟ وذلك قبل اللوم أو العقاب.
-
رد: الهياج والعض هى برضه حيل دفاعيه مثلها مثل  البكاء ولازم يفهم انها مش حتجيب نتيجه  والعض للتغلب عليه ممكن  ان حضرتك تستخدمى اسلوب التنفير انه مثلا لو بيعض فى الرجل او او جزء فى الجسم بنضغط على راسه بحيث انه مايقدرش يتنفس ويبعد هو بقه
-
رد: لازم فى الاول اعمل ضبط مثيرات يعنى اشيل من قدامه الحاجات الثمينه واللى بخاف عليها بالاضافه الى اسلوب الغمر اللى تفضلتوا قولتوه
-
رد: اسلوب التجاهل فاضع له اشياء غير هامه بالنسبه لى واتركه يرميهاواتجاهله تماماوطبعا تكون اشياء غير هامه
-
رد: اسلوب الاشباع ناجح جدا وخاصه مع الطفل الداون لان الداون بطبعه كسول فكل ما يرمي حاجه اخليه يجبها وارمي انا كمان الورق من الباسكت وهو يلمه وهكذا لحد الزهق ويكرر علي ايام كل ما يعمل هذا السلوك لحد ما يختفي لانه اصبح ممل بالنسبه له
-
"شكرا للمتابعة"
للاشتراك بسلسلة جروبات اوك بالواتساب
"ارسل كلمة اوك على هذا الواتس"
00201098344528
مازن الفقي

الجمعة، 10 يوليو 2015

س/ ما الفرق بين السيكوموتر والعلاج الوظيفي؟


رد: العلاج الوظيفي يسمي Ot وهو نوع من العلاج العملي الذي يساعد ذوي الاعاقة علي التغلب على جوانب القصور الناتجة بسبب اعاقتهم وتحسين اداءها "اما"السيكوموتور او كما يسمي التربية النفسية الحركية : هو نوع من التدريب الذي يخضع له ذوي الاعاقة ليساعدهم على تنمية الجانب المعرفي لديهم وزيادة ادراكهم للبيئة المحيطة لهم ولاجسامهم "وقد تتشابه بينهما نواحي كثيره....
-
رد: يساعد العلاج الوظيفي على الاستقلالية بشكل اكبر ويركز هذه العلاج على تنمية الجوانب الحسية وذلك بالتركيز على تدريب الاطراف الدقيقة العليا للجسم مثل الاصابع واليدين والذراعين ولكن السيكوموتر يركز على  وعي الشخص بتحديد مكانه فى الفراغ المحيط به مثل معرفته بالتجاهات "فوق تحت يمين........." وايضا ادراكه لمفاهيم الاطوال والاحجام
-
رد: السيكوموتر تنمية قدرات الفرد على ادراك ذاته من خلال التعرف على اعضاء جسمه ووظائفها بالاضافة الي التشابه مع العلاج الوظيفي فى الحركة التي تعمل على تنمية قدرات الفرد الحركية من توازن واتزر مثل القوف على قدم واحدة او ان يقف الفرد لمده معينه وهو يضع على راسه كيس من الحبوب دون ان يقع وغيرها من التدريبات
-
رد: السيكوموتر يعمل علي تنميه الادراك والوعي
العلاجي الوظيفي يعمل علي تنميه مهارات اليدين
والمهارات الحركيه الدقيقه
والمهارات الحركيه الكبري
اخصائي تخاطب sayed mustafa
-
رد: الشخص المناسب لوضع برامج السيكوموتر الأخصائي النفسى اما البرنامج الوظيفى أخصائى التأهيل القائم بدراسة الحالة من بدايتها من خلال فترة الملاحظة والتقييم للحالة يصمم برنامج وظيفى خاص بها دا رأى
-
رد: يشمل ايضا السيكوموتر مفاهيم كثيرة منها قدرة الشخص على ترتيب الاحداث وتسلسلها بالشكل الصحيح بالاضافة الى مفاهيم السرعه والبطء والحركة والسكون
-
رد: " السيكوموتور" كخبرة تم تصميمها لخدمة عدد كبير من الاهداف من ضمن هذه الاهداف مايلي :
1. لتساعد التعليم الفردي في ثقل المهارات وبحيث تثبح موثرة في كل المواقف الخاصة بانشطة الحياة اليومية .
2. لتطوير نوع من الفهم لحراكات غير الارادية والطرق الفردية اليت تعمل علي تنظيم حركاته لانجاز المهام المطلوبة منه .
3. لتنمية مفاهيم الفراغ والزمن والقوة والتتابع و والمفاهيم المرتبطة .
4. لتطوير الفهم الاجتماعي للانماط المتوافقه مع سلوك الشخصية .
5. لاحداث نوع من التكيف للجهاز العضوي بحيث تاتي الاستجابات بصورة تدريجية وبناء علي مدي تكيفة .
-
رد:السيكو موتو بيشتغل على الوعى بالجسم والفراغ والاحساس بالزمان والمكان كمان بيحسن من اتزان الجسم  والعلاج الوظيفى دوره انه يحسن من وظائف الجسم
-
رد:نظرية النفس حركي "السيكوموتور"
يشير قاموس التربية الخاصة الي :
نفسيحركي psychomotor
الى التأثيرات النفسية التي تؤثر على المهارات الحركية ، وخاصة تأثير العمليات الحسية والإدراكية على التناسق الحركي للفرد. نظرية النفس حركي ترتكز علي نظرة شمولية للانسان ، هذه النظرة ترسم صورة لوحدة ما بين الجسم والعقل ، فالفكرة تعتمد علي التكامل بين الجوانب المعرفية والانفعالية والمادية والفعل
-
 لينك يشرح العلاج الوظيفي http://samarkhaled.blogspot.com/search/label/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D8%A7%D8%AC%20%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81%D9%8A.

 لينك يشرح السيكوموتور             http://samarkhaled.blogspot.com/search/label/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%20%D8%AD%D8%B1%D9%83%D9%8A
-
"شكرا للمتابعة"
للاشتراك بسلسلة جروبات 3اوك
"ارسل كلمة #اوك على هذا الواتس"
00201098344528
مازن الفقي

س/ هل الادوية تؤثر على نتائج التدريب بالسلب فيما بعد؟


 رد: فى بعض ادوية مثل الادوية النفسية التي أغرقت الأسواق العالميّة بهدف جذبنا إلى تعاطيها بالكيلوجرامات سنويًّا، ويصف بعض الأطبّاء اليوم هذه الأدوية بأنّها قنابل موقوتة لمعالجة حالات نفسيّة من الممكن معالجتها بصورة مختلفة.
-
رد: أحيانا  حسب الأدوية لو مهدئه  زياده  ممكن تخلي الطفل  يتكاسل  عن الحركه والتفاعل
 أنس  فرج فؤاد
أخصائي التخاطب إضطرابات النطق والكلام
المملكه  العربيه  السعوديه
-
 رد:  معظم المراجع العلمية تقول: إنه يستحسن أن لا يستعمله الإنسان لفترة أكثر من ستة أسابيع،وتحت اشراف الطبيب
-
رد:بتوقع انها تؤثر بالسلب . ومرجح انه الطفل ينتكس بعد تركها بالذات مع المهدئات.  لأنه الدماغ اتدرب تحت تأثير المهدئات .
-
رد: مبدائيا الأدوية إن شاء الله لا تضر على المعدة، أو على الكبد، أو على الأجهزة والأعضاء الرئيسية في الجسم.....وتوجد بعض ادوية اذا استخدمت لحالة مثل التاتاءة وويصاحب هذه الحاله كهرباء بالمخ او صرع ...فيسبب نشاط للبؤرة الصرعية "مثل علاج  الإيفكسر"او مايشابه
-
رد:نحن لا نقوم بملاءمة المريض النفسي بالبيئة المحيطة به، إنّما العكس أي ملاءمة هذه البيئة باحتياجات المريض، إنّ تهدئة شخص مضطرب نفسيًّا لا يعني بالضرورة معالجته بالأدوية.
- لكنّ غالبيّة دراسات علوم النفس يقف وراءها طابور من الأدوية الجديدة التي تنتظر بيعها فما هو تقويمكم؟
-
رد: بتوقع في فرق بين
طفل توحد  أخذ تعديل سلوك واتدرب وفهم انه لازم يجلس للتدريب بإرادته وفهمه
(( حتى لو طالت فترة التدريب وكان التحسن بطيء )
وبين طفل توحد أخذ مهدئات وجالس للتدريب لأنه دماغه مخدر دايخ  . بدو يركض ويقفز بس مو قادر .
-
رد: بالنسبه للادويه مثل الرسبيردال سمعت كثيرا عن اضرارها فسالت الدكتوره ال بتعالج سما فقالت هذا افضل دواء يعالج التوحد والاخصائي التخاطب ال بيعالج سما قال ضار جدا وانا ولي امر ممكن احد يدلني الصح ايه
-
رد: انا ابني قبل ٣ سنوات كان التشت كبير عنده ولا يستفيد من التأهيل في شي وعند زياره للدكتور مجدي الحليق في دبي قال ابنك لن يستجيب لشئ بدون ادويه واعطاني عقار الكونسيرتا وقال لي لن يدمن عليه وانصحك فيه واستخدمته وكانت له نتائج ممتازه وحاليا اوقفته واستخدم معه الاعشاب والفيتامينات
ولكني اتخوف من العقاقير ذات المخدر فالادويه خاصه المسماه في الجروب لا تكون بالضروره تنفع كل الحالات ويجب ان تكون تحت
اشراف طبيب خاص
-
رد: الadhd بسبب نقص إفراز الدوبامين في الدماغ . والدواء بيزيد الإفراز
-
رد:نعم تؤثر الادويه بشكل سلبي في التدريب
وخصوثا الادويه التي تستهدف النشاط الزائد والشحنات الكهربائيه
حيث تقوم بزياده مستوى الاضطراب في التركيز و وتعمل على تدني القدرات الدماغيه بما فيها القدرات العقليه والتحليل والتصنيف ووجود بعض السلوكيات التي لم تكن من قبل مثل فرك والضغط على العين وسيلان اللعاب وتسيب في البول......الخ
نا هيك عن الاثار الجانبيه الفسيولوجيه
يزن الجيزاوي - اخصائي
-
رد: لا بد من التأكيد بأنه لا يوجد دواء خاص بالتوحد وإنما هناك بعض الأدوية المخصصة لاضطرابات وأمراض أخرى ولكن يمكن أن تحسن من سلوك طفل التوحد ونفس الدواء الذي قد يحسن من سلوك طفل قد يحدث انتكاسات شديدة لدى طفل آخر وبشكل عام لكل الأدوية آثارها السلبية على طفل التوحد وما يتم تحسينه من خلال تعديل السلوك والبرامج التربوية أفضل واضمن بكثير من أي تدخل دوائي إلا في حالات مرافقة التوحد لاضطرابات أخرى مثلا نوبات الاختلاج فلا بد من تدخل دوائي
-
رد: ااسلام انا استخدمت ريسبيدال ٢ مل والاثار الجانبيه لاحول ولاقوه الا بالله
 من مشتشفي الصغير الجامعي وبنتي تهلوس والجهازالتنفسي التهب وشدبعضلات الوجه ٣شهورمن سحب الدواء والان الحمد لله اخف شوي بس تعبت علي. ماعدت نوبت الفزع والهيجان من سحب الدواء
-
رد:
الأدوية التى تؤثر على التدريب بالسلب هى المهدئات فى غالب الأحيان وارى بشكل قاطع ان أقوم بنقل تأثيرات الدواء للأهل ومن ثم للطبيب المعالج المتخصص وفى النهاية القرار له وحده
والله اعلم
محمود عرفات حسن
اخصائى اضطرابات التواصل والتخاطب
-
رد "مهم" : الادوية التي يقوم الاطباء بصرفها للاطفال ذوي التحديات الخاصة
للاسف هناك  استهتار من بعض الاطباء والاهل بحيث يقوم الاهل او الطبيب  بصرف ادويه التشنجات وادويه الكهرباء الزائده او ادوية الاكتئاب للاطفال مع علمهم بعدم وجود النوبات التشنجيه او حتى عدم وجود شحنات كهربائية اصلا بتخطيط الدماغ او لمجرد انه عصبي او بحجة ان الطفل نومه متقطع او انه يعاني من النشاط الزائد او انه يعاني من الضعف اللغوي وهذا الدواء يساعده على النطق .... الخ ويتجاهلو بأن الدواء له اثار سلبية على الكبد والكلى والمعده والدم  ووظائف الدماغ بشكل عام  وان معظم هذه الادويه تجر الطفل الى حالة الادمان وان الجرعه سيتم زيادتها بالجسم لانها لم تعد تكفي

مع هذه النصائح يوجد اهالي كثيرين قامو بهذه العمليه ولم يلمسو اي نتيجه تذكر سو ان الطفل فقد الشهية بالاكل , واصبح خااااملا في البداية وبعد اعتياده على الجرعة اصبح نشيطا اكثر من السابق لذالك زدنا كميه الجرعة او ان الطفل عاد له سيلان اللعاب والتبول على نفسه او ان الطفل الذكر اصبح له بروز بالصدر مثل الانثى  او اننا لم نلاحظ اي فرق يذكر .... الخ

نقول لهم بان الاساليب في التربية وتعديل السلوك متعددة واغلبها ناجحه للتغلب على معظم هذه المشاكل بتفريغ الطاقة والنشاط الزائد وتدريب الطفل على النوم الطويل وكل المشاكل التي تخطر ببالكم

ملاحظة : يوجد عدد كبير من الاهالي الذين جربو ذلك ومن يريد سؤالهم عن التجربة وهم على استعداد  بنصحكم بعدم تجربه ذلك مع اطفالكم

 مع تمنياتي لكم بالتوفيق  - يزن الجيزاوي
-
رد: السلام عليكم ،انا من الناس اللي جربو المهدئات ومع الاسف مافادتني بشي وظل ابني خامل وكسلان ومايستجيب للتدريب وكله يريد ينام استعملتها لمده3اشهر وبالتدريج قللت منها وقطعتها عنا وانا بقول انه بالتدريب يتحسن الطفل وليس بالمهدئات وانصح بعدم استخدامها لاطفالكم لان هي مؤقته تهدى وبعدين يرجع الطفل مثل ماكان .
-
"شكرا للمتابعة"
للاشتراك بسلسلة جروبات 3اوك
"ارسل كلمة #اوك على هذا الواتس"
00201098344528
مازن الفقي