رد: طفل صعوبات التعلم نسبه ذكائه من 90:110
اما بطء التعلم من 80:89
-
رد: 👈 بطيء التعلم يطلق على كل طفل يجد صعوبة في مواءمة نفسه للمناهج المدرسية بسبب قصور بسيط في ذكائه أو في قدرته على التعلم.وأنه لا يوجد هناك مستوى محدد لهذا القصور العقلي , ولكننا من الناحية العملية نستطيع القول أن الأطفال الذين تبلغ نسبة ذكائهم أقل من 91 درجة وأكثر من 74 درجة يكونون ضمن هذه المجموعة "اما" 👈 صعوبات التعلم هو مصطلح عام يشير إلى مجموعة غير متجانسة من الاضطراب والتي تعبر عن نفسها من خلال صعوبات دالة في اكتساب واستخدام مهارات الاستماع أو الحديث أو القراءة أو الكتابة أو الاستدلال أو القدرات الرياضية وهذه الاضطرابات ذاتية تنشأ داخليا ويفترض أن تكون راجعه إلى خلل في الجهاز العصبي المركزي ويمكن أن تحدث خلال حياة الفرد كما يمكن أن تكون متلازمة مع مشكلات الضبط الذاتي ومشكلات الإدراك والتفاعل الاجتماعية
-
رد: : طفل صعوبات التعلم يكون عنده مشكله أو صعوبة في المواد الأكاديمية من صعوبات في القراءة أو الكتابة أو الإملاء أو الحساب اما باقي المهارات اليوميه من النواحي الاجتماعية والعقلية والجسمانية ونسبة الذكاءطبيعي
[٨/٨ ٩:٤٥ م] اوك ا136: أما الطفل بطئ التعلم بيكون عنده مشاكل في جميع النواحي بيكون متأثر بها في النواحي العقلية والنفسية والسلوكية ويكون ذكائه أعلي من التخلف العقلي البسيط أعلي من 70 وأقل من 89
-
رد: صعوبات التعلم ممكن تكون في جانب معين زي الكتابة او القراءة او الحساب وباقي المجالات بيكون قدراته طبيعيه تتراوح نسبة ذكاؤه ٨٠ ل ٩٠
اما بطئ التعلم بيكون في كل المجالات وبتكون نسبة ذكاؤه اقل من ٨٠
-
رد: كثير من ذوى صعوبات التعلم ذو نشاط مفرط ومشكلة زيادة الحركة والنشاط أن الفرد المفرط في حركته لا يتوفر لديه وقت كافة للانتباه , كي يستطيع الاستحواذ عليه عقليا.📜 بطيء التعلم أقل في تقدمه بالنسبة لمتوسط نمو الأطفال العاديين وأقل تناسقاً ولكن ليس بالدرجة التي تستدعي اهتماماً زائداً أو علاجاً خاصاً، كما أن هناك قابلية لانتشار ضعف السمع وعيوب النطق وضعف الإبصار بصورة أكبر بين هذه الفئة
-
رد: : صعوبات التعلم هو طفل طبيعى جدا ونسبه ذكائه متوسط وفوق المتوسط كمان لا يستطيع التعلم بالطريقه التقليديه فى الفصول ويحتاج للشرح طرق خاصه وقد يكون قصوره فى الانتباه او الادراك والذاكره كقدرات اساسيه او فى الاكاديميه كالقراءه والكتابه والحساب
-
رد: ولا يجب ان يكون لديه اى مشكلات او اعاقات اخرى فهو طفل طبيعى جدا
-
رد: صعوبات التعلم تناقض واضحا بين تحصليهم الفعلي والتحصيل المتوقع حيث يحصلون على درجات متوسطة أو أعلى من المتوسط في اختبارات الذكاء مقابل ذلك انخفاض في مستوى التحصيل الذي لا يرجع على الإعاقة الحسية أو التخلف العقلي.ولكن يتميز بطء لتعلم بعدم الثقة بالنفس، والاعتماد على الغير والتقدير الزائد للغير، مع قصور بسيط في السلوك التكيفي في مهارات الحياة اليومية والتعامل مع الآخرين، كما قد يتميز البعض منهم بالإحباط نتيجة لتكرار خبرات الفشل مما يؤدي إلى العدوانية أو الانطواء
-
رد: صعوبات التعلم عادة تنمو لديه ببطئ شديد قدرته على أن يقذف أو يتلف شيئا , أو القدرة على الهروب أو الجري , وتتضح في صعوبات الكتابة , وبعض المهارات الدقيقة الأخرى ويبدو مرتبكا, وأهوجا في تصرفاته, تحدث عادة مثل هذه الصعوبات لعجزه عن تقدير موقعه بالنسبة للأشياء الأخرى في الفراغ من حوله.
-
رد ولي امر: ابنى ذكى فى المذاكرة
بس ﻻزم المحايلة علية لايام وساعات
ليستجيب للدراسة وليس بة تواحد او اى شئ مرضى و ذهبت بة للدكاترة وليس لة اعراض ومهتم بالايباد ولعب الموبايل طوال الليل والنهار و احساس بعدم التركيز غير باللعاب وابنى عندة 7 سنوات
-
رد: اطفال صعوبات التعلم هم اولآك الاطفال الذين يعانون من قصور في ماده او اكثر كمثال صعوبات قراءه & صعوبات الحساب وهم اطفال طبيعيين نسبه ذكاءهم من ٩٠ لاعلي
وتنقسم صعوبات التعلم الي صعوبات نماءيه و صعوبات اكاديميه
بطيء التعلم عنده قصور في جميع المواد الدراسيه ويستغرق وقت اطول لاكتساب المعلومه. تقدمه يكون محدود عن ذوي صعوبات التعلم
اما بالنسبه لفرط الحركه يكون مصاحب له غالبا قله تركيز وعنده ضعف في التحصيل الدراسي ويكون وقت التركيز قليل ويحتاج لمجهود عالي في انجاز المهام و __ADHD فرط الحركه ونقص الانتباه كمرض. يختلف عن صعوبات التعلم حيث ان طفل صعوبات التعلم عو طفل ذكاءه طبيعي+
-
!رد : بالنسبه للتصنيف تبعا لمقاييس الذكاء
٩٠:١١٠طفل طبيعي
٨٩:٨٥فءه بينيه
من ٨٤:٧٠بطيء تعلم
من ٦٩:٥٠ تخلف عقلي بسيط
-
رد سؤال ولى الامر :
ﻻن متعلق بالموب والايباد استخدمه كمعزز
امنعه تماما عنه وقبل المذاكره يكون فى شويه العاب تركيز ونحفز على المذاكره وان استجاب نعطيه الموب بشرط انه مانعمله اشباع للعب
فتره قصيره ونكمل مذاكره وهكذا
وباقى اليوم ممنوع الايباد او الموب
-
رد: 'أحيانا بيكون الطفل غير مهتم إلا باللعب وعند تلقى الأوامر له يزيد الأمر بالنسبه تعقيدات مع تراوح نسبه الذكاء 90الى 110وليس له الرغبه بالدراسه حتى مع الضغط عليه فلا يجدى معه فلابد من عرضه على أخصائية وتعديل سلوكه وسبب معرفه تشرد أفكاره
-
رد: المشكلة انه اولادنا مهتمين باللعب وعندهم لا مبالاة بالتعليم الحياة حواليهم مليئة بمثيرات على دوجة عالية جدا من الجاذبية تليفزيونات واجهزة والعاب والتعليم ممل وبطريقة منفره وحشو راس وبس
احنا محتاجين من المدرسين في المدارس نفسهم استخدام طرق تدريس ليها جاذبية مش الطرق التقليديةً وبس ومحتاجين يستخدمو طرق تعزيز محفزة للاولاد
انا جربت في ابني طبيعي عنده ١٣ سنه نفس المشكلة منعت العاب وعملت اشتراط لاخذ الاجهزة بعد المذاكرة لما شبعت وعملت تعزيز مفيش فايدة لقيته بيميل للمذاكرة للمواد اللي بيحب المدرسين بتوعها ومن كلامه لقيتهم يا اما دايما بيحفزوا الاولاد بهدايا ومسابقات وخالقين روح منافسة في الفصل او بيستخدمو تجارب عمليه عشان يوصلو المعلومة للولاد
-
"شكرا للمتابعة"
للاشتراك فى جروب اوك بالواتساب
"ارسل كلمة اوك على هذا الواتس"
00201098344528
مازن الفقي
